内涵、内容与模式：数字时代的场景化教育探析

doi:10.16216/j.cnki.lsxbwk.202105102

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辽宁师范大学学报（社会科学版） ›› 2021, Vol. 44 ›› Issue (5) : 102-107. DOI: 10.16216/j.cnki.lsxbwk.202105102

教育时论

内涵、内容与模式：数字时代的场景化教育探析

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摘要

时下社会文化传播和产品营销方式正在发生着一场轰轰烈烈的“场景革命”，它具有四大基本特征：产品即场景、分享即获取、跨界即连接和流行即流量。受场景革命的影响，场景化教育也得以形成与发展，并且也有着鲜明的构成要素和顺畅的活动过程。根据线上与线下场景的不同可将其分为三种基本模式：场景体验主导型、虚拟场景主导型和连接与互动主导型。无论是哪种模式，都要求现有学校教育不断突破，跨界整合，匹配新场景，创造新需求。