运用文献研究、逻辑分析等方法，对共生理论内涵及实践应用的可行性进行了分析，并以此为基础，对当前大中小学体育课程一体化建设所面临的困境进行了审视：共生单元弱化，各级课程建设人员结构不合理；共生模式欠优，各级课程建设人员间共生互惠机制未建立；共生界面受阻，校、家、社三方不协同；共生环境不良，体育考试制度不健全。针对以上问题提出了相关优化策略：强化共生单元,优化各级课程建设人员结构；优化共生模式,建立共生互惠机制；疏通共生界面，建立多部门协同机制；完善共生环境，健全体育考试制度。