本文以 Hyland提出的元话语分类为基本框架,对日语学术话语中的元话语做了统计分析,并结合语境详细阐释各类元话语实现互动的过程,以便明确日语学术话语的互动策略。统计表明,在日语学术话语中立场性元话语的使用频率大大高于介入性元话语,说明与将听众介入话语相比,发言人更倾向于以呈现自我或自我观点的方式来与听众互动,进而实现交际目标。本研究可为日语学习者在学术发言及论文撰写中以正确的方式与听众或读者进行有效互动提供参考。