随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的施行,家校协同共育受到广泛关注,家庭教育和学校教育是同向同行、协同互补的关系。为了健全家校协同育人机制,充分发挥家校协同在体育课程思政建设中的价值,本文采用文献研究、现状考察、逻辑推理等研究方法,剖析家校协同在体育课程思政中存在的协同平台不足、协同意识淡薄、协同能力欠缺等问题;针对性地提出设立组织机构、搭建育人平台、明确责任关系、达成育人共识等健全体制机制的建议;以家校协同开展的体育活动为抓手,探索整合双方资源和优势,开展全员、全程、全方位体育课程思政的推进策略。