辽宁师范大学学报（社会科学版）

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张志元, 田梦媛

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 1-9. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406001

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邓小平改革思想是邓小平理论的重要组成部分,是指导中国特色社会主义伟大实践的重要思想。面对复杂多变的国内外环境,在邓小平改革思想的指导下,中国从经济领域到政治领域,以及文化领域和社会生活等各个方面,都实现了深刻的变革。在改革进程中,邓小平开创性提出走中国特色社会主义道路,形成了社会主义市场经济思想和以实现共同富裕为目标的社会发展观,并明确了现代化建设分“三步走”战略,推动我国改革开放和社会主义现代化建设事业在实践中取得了巨大成功。邓小平改革思想不仅为中国式现代化的持续推进奠定了坚实的理论基础,还为未来的改革提供了战略方向。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,要持续深化改革,构建高水平社会主义市场经济体制,通过创新驱动发展,以新质生产力推动经济高质量发展,同时推动高水平对外开放,稳步扩大制度型开放,并以全新的人类文明形态为世界其他国家的发展提供经验和启示。

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邓小平三论雷锋对推动雷锋精神传承弘扬的历史贡献

刘晨晔, 张剑峰

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 10-15. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406010

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邓小平“作为全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人”“党的第二代中央领导集体的核心”,曾在历史上不同时期三次高屋建瓴论及雷锋,对推动雷锋精神的传承与弘扬作出重要贡献。60年代邓小平作为老一辈无产阶级革命家的成员为雷锋题词,助推学习雷锋活动的兴起;70年代初复出,首论“雷锋叔叔不在了”的民间慨叹,在特殊历史时期努力推动雷锋精神的传承与弘扬;70年代后期再次复出,重提民间“雷锋叔叔不在了”的叹惜,在大众灵魂深层揭示了雷锋精神的永恒价值。在邓小平同志诞辰120周年之际,回顾他对雷锋的三次重要论述,既对我们传承和弘扬雷锋精神具有指导价值,也是对这位世纪伟人的最好怀念。

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论邓小平对列宁执政党党章思想的继承与发展

张梦婷, 孙秀民

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 16-23. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406016

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邓小平党章思想主要是在中国共产党执政以后形成和发展起来的。在探索执政党党章建设过程中,邓小平继承并创造性发展了列宁执政党党章思想:坚持从法的角度认识党章,进一步深化了对党章本质的认识;坚持党章的根本原则,从制度层面丰富发挥了民主集中制;坚持党章修改的客观规律,强调立足社会主义现代化建设完善党章;坚持无条件执行党章,丰富拓宽了党章执行的多条途径。研究邓小平对列宁执政党党章思想的继承与发展,对新时代中国共产党全面认识执政党建设规律、科学建设执政党党章具有重要的理论意义和现实意义。

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乌兹别克斯坦“中文+旅游”人才胜任力模型构建与提升策略

曹儒, 郭一霖

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 24-32. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406024

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“中文+职业”是国际中文教育与职业教育协同合作的关键途径,胜任力则是培养复合型中文应用人才的核心要义,其显现为复杂多元能力集合体。新时代中乌全天候全面战略伙伴关系的建立使得两国旅游合作日趋频繁,为保障中乌两国旅游合作持续推进,提升乌兹别克斯坦“中文+旅游”人才胜任力的要求应需而生。本文首先阐明乌兹别克斯坦“中文+旅游”人才胜任力的概念内涵,根据已有研究提炼5大胜任力要素和16项胜任力特征,构建“中文+旅游”人才胜任力理论模型,解释胜任力要素内涵,厘清相互作用关系,同时提出政府重视胜任力教育、共建胜任力等级标准,学校革新教育教学理念、组织开展项目式教学,企业搭建交流互动平台、优化人才管理制度,个体补齐知识技能短板、强化情感价值认同的“中文+旅游”人才胜任力提升策略。

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语言智能视域下国际中文教育的发展、问题与路径

白新杰

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 33-39. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406033

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国际中文教育是专门研究教授母语为非汉语者学习汉语的学科。随着全球化的深入发展,尤其是全球信息化的飞速推进,国际中文教育正在面临新的机遇和挑战。语言智能作为科技进步与全球化的产物,其发展与拓展应用为国际中文教育的持续发展提供了有效助力。本文从语言智能的角度深入探讨国际中文教育的发展、问题和路径,以及语言智能视域下国际中文教育的发展趋势。

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利益相关者视角下国际中文教育人才培养路径研究

孙一鹏, 刘晶晶

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 40-46. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406040

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高质量国际中文教育人才的培养是国际中文教育高质量发展的关键所在。本文通过对政府、高校、教师和学生等利益相关者的深入分析,指出当前国际中文教育人才培养中存在目标不明确、课程设置不合理、教师素养不达标、学生发展受限等问题,提出政府应加强目标引导,高校需实现课程、师资、实践的全方位育人,教师应持续提升自我、创新教学方法,学生则应全面发展;通过政府、高校、教师、学生等多方利益者的协同努力,促进国际中文教育人才培养的专业化与职业化,进而推动国际中文教育质量的全面提升。

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清雅醇厚韵律谐美———凌廷堪《梅边吹笛谱》新探及补遗

高明峰, 魏蓝婷

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 47-54. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406047

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凌廷堪《梅边吹笛谱》主要作于词人十五岁以后,四十四岁之前,即公元1771年—公元1800年之间。道光六年(公元1826年),由其弟子张其锦董理刊印。《梅边吹笛谱》内容丰富,涉及题赠唱和、记游抒怀、咏史怀古等诸多方面;特色鲜明,具有清雅醇厚、韵律谐美的艺术特点。《梅边吹笛谱》同时具有丰富的文学批评价值和史料考据价值。前者表现在词作的小序和正文彰显了凌廷堪的文学批评思想,后者表现在词作反映了凌廷堪的生平交游情况,可与张其锦《凌次仲先生年谱》互为补充。凌廷堪的词作尚有散佚,今辑得佚词四首,颇具价值。

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江淮神书“唐忏”与百回本《西游记》的互动———以“梦斩泾河龙”为例

慈改改, 胡胜

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 55-60. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406055

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因江淮神书中“唐忏”所载“西游故事”与百回本《西游记》在情节、结构上有一定相似关系,所以自20世纪80年代后期江淮神书被发现以来,便一直备受学界关注,但遗憾的是关于两者关系却一直见仁见智。一般认定两者是单向度的影响关系,即百回本《西游记》以其强大的魅力,影响甚而修正了江淮神书故事。文章以“唐忏”中“梦斩泾河龙”(“斩龙故事”)为切入点,从这一故事形成发展的心理机制、结构构成两个角度,以《礼节传薄》等不同时期所载同题故事为参照,论证江淮神书与百回本《西游记》虽是来源于不同传播系统的两套西游故事,但两者在故事形成早期的确发生过互动,存在相互影响的痕迹。

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抑郁个体对奖赏反馈的加工及其神经机制研究

李雨桐, 林嘉琪

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 61-68. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406061

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快感缺失症状改善是抑郁个体在临床上病情康复或缓解的重要指标,这引起了研究者对抑郁个体的奖赏反馈加工及其神经机制的广泛关注。对抑郁个体的奖赏反馈加工及其神经机制进行梳理和总结发现,抑郁个体比健康个体对奖赏反馈的敏感性低,这可能与抑郁个体获得奖励的动机不足、对情绪情境不敏感、感知控制能力降低等有关。对抑郁个体的奖赏反馈所产生的 RewP、fb-P3以及 LPP成分结果进行分析,认为神经机制不一致性可能与任务范式以及考察群体之间的差异有关。未来研究可细化奖赏类型,探究抑郁个体对不同反馈物加工的神经基础;采用脑成像技术定位奖赏反馈加工脑区,以支持现有电生理研究的结论;推广研究至抑郁倾向个体。

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抑郁者努力动机不足的表征及其影响机制研究

袁赫, 于腾旭

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 69-75. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406069

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抑郁者在努力成本决策中表现出努力动机不足的特点,即相比于健康者较少付出身体和认知努力。抑郁者努力动机不足的影响因素主要有其他精神疾病以及预期性和体验性快感缺失。进一步分析其内在机制发现,奖赏反应性降低以及认知控制能力减弱可能导致了抑郁者的努力动机缺失。未来需深化对抑郁者认知努力动机不足的探究、基于脑网络和计算模型拓展抑郁者努力动机不足的神经机制研究,以及注重对抑郁者动机缺失的干预研究。

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义务教育阶段家校体育共生发展研究

都晓娟, 范艺葳, 赵洪波

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 76-81. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406076

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本研究在广泛查阅文献资料的基础上,对义务教育阶段家校体育共生发展的研究背景、理论基础、发展困境及对策进行探讨,着力找出家校体育在共生单元、共生模式及共生环境中存在的制约两者共生发展的问题,并提出以下对策:加强共生单元自身建设,夯实共生基础;促进共生模式演变,拓宽共生界面;创造正向共生环境,改善共生条件。

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家校协同理念下体育课程思政育人机制与推进策略研究

田来, 董翠香

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 82-87. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406082

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随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的施行,家校协同共育受到广泛关注,家庭教育和学校教育是同向同行、协同互补的关系。为了健全家校协同育人机制,充分发挥家校协同在体育课程思政建设中的价值,本文采用文献研究、现状考察、逻辑推理等研究方法,剖析家校协同在体育课程思政中存在的协同平台不足、协同意识淡薄、协同能力欠缺等问题;针对性地提出设立组织机构、搭建育人平台、明确责任关系、达成育人共识等健全体制机制的建议;以家校协同开展的体育活动为抓手,探索整合双方资源和优势,开展全员、全程、全方位体育课程思政的推进策略。

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体认诗学视角下文学的体验性

王卉, 姚振军

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 88-95. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406088

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体认诗学的“体”字可以做两方面理解,其一是文学作品的具身性,其二是阅读过程的体验性,两者的发端都是人类的身体性。从梅洛-庞蒂知觉现象学的视角来看,人类的身体既非纯粹的物质,也非纯粹的精神,是两者相互融合统一的存在,并且是意义产生的场所。首先,这种身心合一的思想在文学作品中多有体现。一方面,文学作品通常以感官的途径来触及人类的心灵和精神;另一方面,身体与身份的互动也经常体现在文学之中。这是文学的具身性。其次,文学作品以创造性的语言将读者带入一个感知的过程和体验的世界,并且以情感为媒介参与到作品之中。这是文学阅读的体验性。由此,文学的创作和阅读两端都具有鲜明的具身性和体验性特点。

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体认语言学视角下多模态隐喻漫画的跨文化比较研究

曾建松, 向环宇

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 96-103. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406096

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漫画是一种常用隐喻来描绘生活或时事的艺术形式。隐喻是人类思维所特有的认知形式。本文以体认语言学视角,具体从跨文化角度分析中美新冠病毒漫画中的概念隐喻机制,比较中美该类漫画多模态隐喻的异同及探究其中原因。研究发现,中美漫画多模态隐喻,在形式表达上的不同源自中美高低语境文化的影响,立足点的不同源自中美民族思维的影响;但在内容上具有较强相似性,其原因在于人类体认的共性、中美文化的相通性,以及人类命运共同体意识的增强。

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体认语言学视域下的语力交互研究———以冲突性对话为例

杨玉顺, 王天翼

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 104-111. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406104

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本文基于体认语言学的核心原则“现实—认知—语言”,探究语力形成的体认机制,并以冲突性对话为例,深入剖析其中的语力交互过程。研究发现:语力的形成与感知是人类“体认”世界的结果,话语冲突的体认成因可从语力的施加方向、韵律特征、产出模式、传递过程以及作用对象等方面进行解释。本研究不仅为冲突性对话的研究提供了新视角,也将体认语言学的研究视野拓展至对话互动层面。

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凌廷堪《礼经释例》研探

潘斌

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 112-120. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406112

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凌廷堪《礼经释例》所释之例既有名物,亦有行礼之向位,还有仪节之开展。其分类的标准,既不是吉、凶、军、宾、嘉五礼,亦不是冠、昏、丧、祭、乡、射、朝、聘八礼,而是将《仪礼》整本书所记诸礼的名物、向位、仪节进行重新分类。全书所释例二百四十六则,其所依据者主要是《仪礼》经文和注疏,并间引《周礼》《礼记》经文和注疏以及其他经籍子书。《礼经释例》在《仪礼》之例的探讨方面有集大成意义,其于《仪礼》之例的归纳以及于《仪礼》之校勘有助于来学。《礼经释例》并非完美无缺,其于《仪礼》经文本身缺乏考察和反思,于经文无例。此外,《礼经释例》于仪节之考证有值得商榷之处。凌廷堪《礼经释例》是乾嘉时期《仪礼》研究方面最具代表性的作品,也是清代朴学史上的巅峰之作,具有重要的学术价值和深远的学术影响。

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陈深《周礼》著作辨析

袁晶靖

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 121-128. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406121

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陈深作为明代中后期知名学者,编著、刊刻的书籍数量繁多。传世题名陈深的《周礼》文献共有四种,本文依次辨析其真伪和文本来源,探究陈深《周礼》学价值。《周礼训隽》虽是陈深编纂,但内容完全基于对何乔新《周礼集注》的删节,陈氏本人的批注较为浅近,唯其“《周礼》不缺”论影响较大。《周礼解诂》是陈深编订的另一部《周礼》读本,该书拆解序官,四库馆
臣谓其用王应电《周礼传》本,并不准确。华东师范大学藏陈深训注《周礼》即《周礼训注》,该书是书坊节略《周礼训隽》而成。凌杜若刻陈深批点本《周礼》,亦是将《周礼训隽》改头换面,炮制成书。《周礼训隽》《周礼训注》与凌刻本《周礼》的内容都能追溯至何乔新《周礼集注》,而内容依次删节简化,体现出题名陈深的《周礼》系列文献是何乔新《周礼集注》传播和普及的重要媒介。

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自然保护地社区共管的历史溯源与现实省思

曾彩琳

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 129-135. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406129

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自然保护地社区共管基于其可以提高保护地管理成效、化解保护地建设与社区矛盾等优势被许多国家所采纳,在国际层面日渐成为广被认可的自然保护地管理模式。我国自然保护地社区共管探索之路已走过30余年的历程,但仍存在自然保护地社区共管法律依据不足、社区共管模式定位不清、社区共管能力和意识不强等问题。我国自然保护地社区共管应采取的推进路径是:从立法上明确社区共管的法律地位,实现社区共管从政策向法律的转化;因地制宜,各自然保护地根据自身情况采取不同的共管模式;对社区赋权增能,提升社区共管的能力和意识。

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什么是数据权利———数据权利的类型化分析

段卫利

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2024, 47(6): 136-144. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202406136

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数据权利概念的含混使用不利于数据权利研究的深入展开。数据权利的使用主要存在三种形式,即将数据权利作为属概念、将数据权利作为种概念、在私法意义上谈论数据权利。数据权利的主体具有多样性,个人数据权利是数据权利的核心类型。私权利和公权力存在本质差异。政府的数据管理权和国家的数据主权本质上属于权力,其与私法意义上的数据权利存在性质上的不同。将数据权利限缩在私法领域具有合理性,个人的数据权利和企业的数据权利都有保护的必要性。在保护个人数据权利的时候,应当妥善处理好其与企业数据权利的关系。

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2024年, 第47卷, 第6期　
刊出日期：2024-11-20

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