考察初中生考试焦虑与学业倦怠的关系以及特质情绪智力和领悟教师情感支持的作用。研究一选取了654名初中生进行问卷调查,探究特质情绪智力作为中间变量在考试焦虑和学业倦怠之间的作用;研究二选取了598名初中生进行问卷调查,探究领悟教师情感支持在考试焦虑与学业倦怠之间的作用。结果发现:(1)初中生考试焦虑与学业倦怠呈显著正相关;(2)特质情绪智力在初中生考试焦虑和学业倦怠之间起中介作用;(3)领悟教师情感支持在考试焦虑和学业倦怠之间起调节作用。该研究结果为有效缓解青少年学业倦怠和考试焦虑提供了参考,也为进一步探讨影响考试焦虑与学业倦怠之间的中间因素提供了思路。