本研究旨在以资源教室为依托构建5~6岁儿童社会退缩行为的家园合作干预方案,并验证该方案的有效性。通过使用幼儿社会退缩教师评估问卷,筛选出11名具有社会退缩行为的儿童,并将他们分为实验组(n=5)以及对照组(n=6),在资源教室中对实验组儿童进行干预,对照组儿童不做任何实验处理,最后对干预效果进行总结分析。结果表明: 与对照组相比,实验组儿童经过干预后其社会退缩行为得分较对照组显著降低。随着干预的深入,实验B组儿童相比实验A组儿童在社会退缩行为方面的评分显著降低。干预后儿童的亲子关系与同伴关系均显著改善,社会退缩行为减少,干预效果良好。