过程性评价及数字技术驱动的汉语教学模式构建———以中级汉语综合课为例

doi:10.16216/j.cnki.lsxbwk.202506125

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辽宁师范大学学报（社会科学版） ›› 2025, Vol. 48 ›› Issue (6) : 125-131. DOI: 10.16216/j.cnki.lsxbwk.202506125

国际中文教育研究

过程性评价及数字技术驱动的汉语教学模式构建———以中级汉语综合课为例

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摘要

中级汉语综合课是理工科院校来华学历留学生的主干课程。本文直面教学实践中的现实问题,依据“四新”建设要求,从教学目标重构、教学理念更新与教学评价改革三维度探索教学创新路径。研究依托《来华留学生高等教育质量规范(试行)》等权威文件,强调过程性评价与数字信息技术融合应用,旨在精准考察留学生知识、能力及素养的动态变化,为提升教学效能、助力文化传播提供理论参照与实践范式。