辽宁师范大学学报（社会科学版）

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于景祥

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 1-6. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604001

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明代古文家茅坤本来对骈文有所歧视,但在其具体的骈文批评中,却未完全抹杀骈文成就。如对柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼等人骈文的态度就是明证。其中对苏轼骈文尤多肯定,既指出其奏议类骈文与前人的继承关系,又对苏轼骈文的风格特征进行概括,还从总体上总结其成就、贡献,并且进行比较深入的分析,虽然其中不免偏颇之处,但是也有可以借鉴之处。同时,还需要注意的是:包括茅坤、归有光等人在内的古文派作家在看到前后“七子”单纯复古造成的严重弊端之后,其对待骈体文的态度也有所变化,不仅茅坤如此,“唐宋派”中的归有光也是如此,这就要求我们对复古派批评家们的骈文批评不能一概而论。

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徐邈《周易音》初探

李若楠

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 7-13. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604007

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晋代徐邈《周易音》是一部对《周易》进行注音之书,同时也涉及版本校对。从音韵学研究价值而言,徐邈不仅采取以今音注古音、以古音注古音、以今字注古字、多音注字与以音释义等多种注音方式,对上古音和中古音的研究极有价值,而且还重视字音与字义的关系,在阐释《周易》时,秉持多闻阙疑的态度,不盲目选取某一种,兼采诸家之说,间出己意。从版本研究价值而言,徐邈不仅在注《周易》之前,大力搜集诸家论法与不同版本,而且其所依据版本也与今本相异,有利于帮助我们了解古代《周易》的版本状况。

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《陌生人的日记》的多元写作技巧分析

屈荣英, 刘雅文

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 14-21. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604014

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《陌生人的日记》是英国作家艾莉·格里菲斯的代表作之一。该作品以其高度纯熟的写作技巧著称,巧妙地将悬疑、哥特元素与心理分析相融合,构建了一个错综复杂的叙事迷宫。小说采用多重叙述视角,将哥特式悬疑元素与现代犯罪叙事相结合,形成了一种独特的复合型写作技巧体系。这种技巧体系不仅服务于情节的悬疑推进,更在深层上探索了真实与虚构的边界、文本与生活的互渗以及私人写作与公共窥探之间的复杂关系。文章重点探讨了小说叙事视角的多重性、日记体的叙事功能与文学创新及哥特美学的现代重构。通过这些分析,我们能够更深入地理解当代悬疑小说是如何通过形式创新来深化主题表达的。

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新时代家庭家教家风建设的价值意涵与路径探索

黄粹, 张潇艺

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 22-27. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604022

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家庭家教家风建设是中国式现代化的题中之义。在新时代,家庭家教家风建设被赋予了多重价值意涵:它不仅是传承中华优秀传统文化的实践场域,也是推动构建社会主义和谐社会的关键着力点;同时为党风廉政建设拓宽了路径,为培养时代新人开拓了新领域。当前我国家庭建设领域仍面临着一系列现实问题,亟须探索可行路径来应对挑战。新时代家庭家教家风建设可以通过党政引领制度保障、学校强化教育协同、女性发挥独特作用、全民共建和谐环境的多元共治路径加以推进。

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红色廉洁文化融入大中小学思政课一体化建设的意义、挑战与对策

王喜满, 程子纹

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 28-35. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604028

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红色廉洁文化作为革命文化与社会主义先进文化的重要组成部分,蕴含着中国共产党人公而忘私、甘于奉献的高尚品格,将其融入一体化大中小学思政课建设,是实现立德树人根本任务的重要举措,是引导青少年树立历史自信的重要途径,同时也是创新新时代廉洁文化建设的重要抓手。但从目前来看,红色廉洁文化融入大中小学思政课一体化建设仍存在教育资源开发的碎片化、教育内容与目标的梯度设计缺失、显性教育与隐性教育的协同失衡等问题。鉴于此,应从构建专题聚焦、协同共建、资源共享的一体化资源体系,设置螺旋式上升的教育内容与目标体系,构建显性与隐性相结合的一体化教学模式,以及建立过程与结果并重的评价反馈机制等方面进行系统提升,从而实现红色廉洁文化在大中小学思政课一体化建设中的深度融合与有效传承。

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教育强国目标下“大思政课”引领力提升的三维审视

杨舒涵, 于庆峰

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 36-43. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604036

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思政引领力位居中国特色社会主义教育强国“六力”之首,在教育强国建设中具有统领性地位。从价值维度审视,“大思政课”以其“大视野”“大历史”“大体系”“大情怀”,分别彰显育人政治引领力、思想引领力、文化引领力和价值引领力。从现实维度审视,当前“大思政课”引领力提升面临组织协同不力、引领能力不强、学生学习动力不足、实践效果不佳的现实困境,制约着引领力的有效发挥。从实践维度审视,应着力推进以下路径:一是加强统筹协调、筑牢思想根基;二是丰富育人载体、强化数智赋能;三是培养创新思维、激活内生动力;四是整合实践资源、优化实践形式,切实推动“大思政课”引领力提升取得实效,为教育强国建设提供有力支撑。

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论刑事诉讼证明标准达到的路径

张云鹏

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 44-51. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604044

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证明标准是案件事实认定的圭臬,正确把握其达到的路径,有利于案件事实的准确认定,维护司法公正。在刑事诉讼中,融入“排除合理怀疑”要素的“证据确实、充分”是主客观融贯的证明标准。与之相应,在证据形成客观印证的基础上充分发挥经验法则的主观判断作用,可能是其达到的最佳路径。具体而言,首先,借助印证证明等客观化的证明方式实现证明标准的证据裁判要件,达到“证据为真”,保证认定的案件事实具有客观性基础;其次,运用经验法则发现疑点并进行合理性验证,荡除疑虑形成确定性心证。

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刑事涉案虚拟货币司法处置的问题检视与完善路径

施鑫, 戈启坤

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 52-62. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604052

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虚拟货币涉刑应用日益普遍,使刑事涉案虚拟货币司法处置面临严峻挑战,核心矛盾在于监管政策对虚拟货币业务的全面禁限与司法处置现实需求之间的冲突,具体表现为虚拟货币属性界定模糊、价值认定标准亟待确立、价值转化模式尚未构建三大困境,破解困境可采取如下对策。首先,应明确虚拟货币在我国法律框架下的财产属性,夯实刑事司法处置的法理基础;其次,采犯罪行为时流通价认定涉案虚拟货币的价值,这既能精准界定行为人的刑事责任,又能合理核算被害人损失,兼顾刑事追缴罚没与退赔的双重司法需求;再次,构建价值转化模式,应统筹建构全流程处置体系,以确证国家司法处置主体正当性为前提,在立法层面排除处置法律障碍、在执法层面建立国家主导的处置通道、在监管层面健全监督与救济机制。

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黑暗与光明:父母人格与幼儿攻击行为的关系

赵玉芳, 胡楚晨, 陈冰, 周家盈, 张扬熠

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 63-72. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604063

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幼儿期是个体身心发展的关键阶段,家庭作为幼儿社会性发展的主要环境,对其心理与行为形成具有深远影响。本研究旨在探讨父母黑暗人格、光明人格与幼儿攻击行为之间的关系,并检验幼儿冷酷无情特质在其中的中介作用。研究采用极简版黑暗四人格量表、光明三角量表、儿童问题特质问卷以及儿童行为量表,对1152名幼儿父母进行问卷调查,并使用AMOS 25.0进行分析。结果显示,父母黑暗人格与幼儿冷酷无情特质、幼儿攻击行为呈正相关,父母光明人格与幼儿冷酷无情特质、幼儿攻击行为呈负相关。具体而言,父母黑暗人格中的精神病与虐待狂特质通过提升幼儿冷酷无情特质间接增加其攻击行为,而父母光明人格中的人道主义与康德主义通过降低幼儿冷酷无情特质间接减少其攻击行为。本研究揭示了家庭因素在幼儿攻击行为形成中的重要作用,可为早期心理干预和家庭指导提供理论依据与实践启示。

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直接群际接触促进民族心理融合的群组路径多元性研究

余东芳

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 73-81. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604073

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从心理学角度采用实证方法研究铸牢中华民族共同体意识的作用路径可为民族团结工作提供全新视角。本文基于少数民族(其中瑶族649人、壮族664人)的交往接触数据,运用多重中介路径模型,考察少数民族群际接触对民族心理融合的促进效应及跨群组路径差异。研究发现:(1)群际接触能够通过共同内群体认同、感知相似性、联结感知、将外群体纳入自我、同理心5条路径共同促进民族心理融合;(2)群际接触促进民族心理融合的路径存在跨群组差异,瑶族共有5条路径,而壮族只有感知相似性、联结感知、同理心3条路径。研究表明,民族规模会在一定程度上影响群际接触促进心理融合的路径,但均能达成民族心理融合的一致效应,形成多元路径、同向赋能的融合格局。

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新时代大学生爱国主义教育的价值意涵、底层逻辑及实施路径

杨淑萍, 陈晴

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 82-88. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604082

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爱国主义教育是培养个体对祖国的热爱之情、忠于祖国的坚定信念及为祖国而献身的优秀品质的教育活动,关乎着人才的培养质量。新时代大学生是中华民族伟大复兴使命的担当者和社会主义现代化强国建设的主力军,因而对他们进行爱国主义教育具有筑牢“为党育人,为国育才”的意识形态根基、构筑我们共同的精神家园、对中国式现代化建设发挥基础性支撑作用的多维价值。基于此逻辑,大学生爱国主义教育应创新教育形式,以国家象征与集体记忆为依托培育大学生的家国情怀;拓展实践教育场域,以中华民族共同体意识厚植大学生的强国之志;深化教育内容,以中华优秀传统文化教育赋能大学生的爱国行动。

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我国公办高校本科学费定价差异及其影响因素研究

孙百才, 崔雯菡, 元静

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 89-102. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604089

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利用2022—2024年全国818所公办本科高校分专业学费数据,对我国公办高校本科学费差异及其影响因素进行分析。研究发现,我国公办高校本科学费存在显著的地区差异、校际差异和专业差异。分层线性模型结果显示,公办高校本科学费的差异主要由高校层面解释,其次是专业层面,再次是地区层面。在高校层面,学校层次差异决定了高校间学费水平的差异;在专业层面,专业间学费差异主要由专业生均培养成本、私人收益以及公共性来解释;在地区层面,地区经济发展情况、财政收入、生均教育事业费、人均 GDP、居民人均可支配收入是影响学费的重要因素。目前,公办高校本科学费主要采取政府指导价,针对高水平大学、重点学科允许其学费在一定范围内上浮,但依据经济发展水平、财政情况、家庭承受能力、私人收益等因素的学费动态调整和差异化定价机制仍不健全。对此,要顺应国民经济发展水平的提升,渐进提高公办高校本科学费标准;适度放松价格管制,予以公办高校更多的本科学费定价自主权;公开与高校学费相关的运行成本和人才培养质量等方面的信息,提高本科学费调整政策公信力;加大资助力度,财政由补贴高校向直接补贴家庭经济困难学生倾斜。

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卓越师范生核心素养模型建构及培育路径研究———以教育家精神为视角

郑艳, 于婷婷

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 103-110. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604103

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教育家精神如何转化为卓越师范生的核心素养,并据此设计有效的培育路径,是当前教师教育研究亟待回答的关键问题。本研究立足“教育家精神铸魂强师”的基本立场,采用文献研究与深度访谈相结合的方法,尝试建构一个包含价值信念、人格特质、专业能力和文化基础4个维度的卓越师范生核心素养模型,进而提出课程浸润、实践淬炼、文化滋养、评价引领4个方面的培育路径,旨在揭示教育家精神与卓越师范生核心素养之间的内在关联,为卓越师范生未来成长为“经师”与“人师”相统一的新时代卓越教师奠定基础。

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地方综合性“双一流”建设高校的角色定位、现实困境与突破路径

黄华伟

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 111-119. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604111

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地方高水平大学承担着建设一流学科、培养高素质人才、服务区域发展等多重使命。本文以22所入选国家“双一流”建设的地方综合性高校为研究对象,探讨这类高校的角色定位、现实困境和突破路径。地方综合性“双一流”建设高校是省域内地方高校的龙头,肩负着打造区域引领型高校和攻坚“双一流”建设的时代使命。但同时,不少地方综合性“双一流”建设高校身处经济欠发达地区,建设一流大学困难重重,基础学科优势与区域发展适配度不高,学科建设成效欠佳,还存在生源质量与拔尖创新人才培养的矛盾。深入推进 “双一流”建设,央地两级政府需给予地方综合性“双一流”建设高校对口支援的政策支持,优化办学资源配置;地方综合性“双一流”建设高校要服务区域发展,加快布局新工科和交叉学科;发挥综合性大学优势,打造一流特色学科;坚持研究型办学定位,稳步开展拔尖创新人才培养。

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季本的礼学与心学

潘斌

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 120-126. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604120

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季本所言的“心”是认知器官,也是道德本体;心是礼之来源,与人情、风俗相合的礼是“心之节文”。与阳明礼学不同,季本对“三礼”的成书问题皆有探讨,对与礼相关的制度也有考证,在中晚明崇尚讲学的阳明学群体中,季本可谓特立独行者。季本在从事礼经考证时对史书和史实也颇为重视,并积极加以利用,这是对阳明“五经皆史”说的深化和发展。季本以传统的经学方法注释礼经,从考据学的角度来看是值得肯定的。在明代的考据学阵营中,季本应有一席之地。不过其对礼经的考证以及以史证经的做法与严密的考据之学尚有差距。

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道光初年漕粮海运停废因由考

李文益, 田皓文

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 127-133. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604127

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道光六年(公元1826年)清朝首次试行漕粮海运,获得一定成功。尽管如此,海运漕粮并未作为一项制度长期实行,运河疏通后,朝廷立即恢复河运漕粮,停止了海路运输。停废海运的直接原因在于,道光朝君臣仍旧停留在漕粮海运只是河运受阻时“权宜之计”的认知上;而更深层次的原因是,长期沿用的传统河运模式产生了巨大的经济与社会效益,而海运短期内难以取而代之;另外,漕粮海运在试行过程中亦非尽善尽美。综合考量之下,道光帝终究未行海运。

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人工智能赋能国际中文教育研究的热点主题与演进特征———基于文献计量学的可视化分析

周正红, 王集锦, 赵鑫蕙

辽宁师范大学学报（社会科学版）. 2026, 49(4): 134-144. https://doi.org/10.16216/j.cnki.lsxbwk.202604134

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本文以中国知网(CNKI)收录的383篇文献为研究对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace,对 ChatGPT 问世3年间人工智能赋能国际中文教育领域的研究进行了可视化呈现与分析。研究发现,2022—2025年人工智能赋能国际中文教育研究的热点主题主要集中在6个方面:一是人工智能应用的机遇与挑战研究;二是国际中文教学研究;三是国际中文教学资源研究;四是国际中文教师研究;五是中文国际传播研究;六是“中文+”相关研究。人工智能赋能国际中文教育研究的演进特征为:人工智能为国际中文教育提供全新的研究视角;人工智能融入国际中文教育研究向纵深化发展;人工智能提升国际中文教育教学质量研究备受关注。未来人工智能赋能国际中文教育研究应进一步强化理论创新、丰富研究方法、深化热点主题、拓展研究方向,推动人工智能与国际中文教育融合走深走实,助力国际中文教育高质量发展。

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2026年, 第49卷, 第4期　
刊出日期：2026-07-20

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